Interview
IN GESPREK MET PROF. DR. MANON KLUIJTMANS
‘Wij leiden studenten op om de wereld een beetje beter te maken’
Joke van Alten, Inge Pool
Manon Kluijtmans hield haar oratie als hoogleraar ‘Education to connect science and professional practice’. Zij sprak over het belang van het verbinden van wetenschappelijk onderzoek met de professionele praktijk en over het opleiden van ‘bruggenbouwers'.
lees verder »
Onderzoek
AANPASSING BASISCURRICULA
Basiscompetenties palliatieve zorg voor verzorgenden en verpleegkundigen
Annemie Courtens, Giel Vaessen, Annette Bour, Anne van Pol, Marieke van den Beuken-van Everdingen
In het Consortium Palliatieve zorg Limburg en Zuidoost-Brabant werd in 2016 en 2017 onderzoek gedaan naar welke competenties dat volgens de literatuur, zorgprofessionals en docenten zouden moeten zijn. Ook werd onderzocht hoe palliatieve zorg volgens de wensen van zorgprofessionals en studenten op dit gebied het beste kan worden ingebed in de basiscurricula.
lees verder »
Het maken van fouten tijdens simulaties; ervaringen van studenten
Om incidenten te voorkomen en patiëntveiligheid te bevorderen, wordt in het onderwijs aan gezondheidszorgprofessionals veel gebruikgemaakt van simulatie. Literatuur geeft aan dat simulatieonderwijs de gelegenheid biedt om fouten te maken en ervan te leren, maar er zijn ook studenten die zich niet veilig voelen als ze fouten maken. Ze ervaren fouten als een mislukking en lopen emotionele schade op.
lees verder »
Opvattingen over dementie bij studenten verpleegkunde uit verschillende culturen
Cultuur is van invloed op de opvattingen over dementie, variërend van dementie als behorend bij het ouder worden tot
dementie als vergelding voor eerdere zonden.Studenten die in een ander land dan het land van herkomst een verpleegkunde-opleiding volgen, geven aan het moeilijk te vinden om zich aan te passen aan de nieuwe cultuur en cultureel sensitieve zorg te geven aan mensen met dementie.
lees verder »
De ontmoeting
Ervaringsdeskundig docentcoach brengt de praktijk in de opleiding
Koen Westen is docent verpleegkunde bij Avans Hogeschool in Breda, Esther van der Kruijssen is ervaringsdeskundig
docentcoach bij dezelfde hogeschool. Samen brengen ze het cliëntperspectief nadrukkelijker naar voren in de hbo-opleiding Verpleegkunde.
lees verder »
Best practices
AANDACHT VOOR VOEDING IN HET CURRICULUM VAN DE BACHELOR VERPLEEGKUNDE
Krijgt voeding in het verpleegkundig onderwijs meer vaste grond onder de voeten?
Truus Groenendijk-van Woudenberg, Debbie ten Cate, Ytje van der Veen, Roelof Ettema
Voeding speelt een belangrijke rol bij de preventie en behandeling van ziekten. In de verpleegkundige basiszorg is voeding een fundament dat alle zorgactiviteiten voor eten en drinken omvat. Het is daarom belangrijk dat er in de opleiding tot bachelor verpleegkundige voldoende aandacht is voor voeding.
lees verder »
Leerpraktijk
Klinisch redeneren aanleren in het mbo, hoe doe je dat?
Klaas-Jelle Stienstra
Er is binnen het verpleegkundig beroep veel aandacht voor het proces waarin zorgverleners tot besluiten
komen over goede zorg, het zogenaamde klinisch redeneren. In deze leerpraktijk geven wij een voorbeeld van een lessenreeks klinisch redeneren die te gebruiken is in de mbo-opleidingen tot verpleegkundige.
lees verder »
Opinie
LEZERS REAGEREN
‘Studenten van zorgopleidingen en social work leren elkaar kennen in jaar 1’
We vroegen u te reageren op de stelling: ‘Interprofessioneel samenwerken kunnen studenten alleen in de praktijk
leren.' Want het is nog niet vanzelfsprekend dat dat gebeurt, terwijl de noodzaak tot samenwerken door alle
disciplines wordt onderschreven.
lees verder »
