Interview
IN GESPREK MET JESSICA MESMAN
Leren van wat goed gaat, door videoreflexiviteit
Inge Pool
In een druk café op Utrecht Centraal spreek ik Jessica Mesman over de waarde van het kijken naar gewone dagelijkse handelingen en over hoe zorgprofessionals met elkaar kunnen leren door videoreflexiviteit. Mesman doet onderzoek naar patiëntveiligheid in de acute zorg. Zij richt zich hierbij niet op fouten, maar op wat goed gaat.
lees verder »
Onderzoek
WERKPLEKLEREN
Een reviewstudie
Loek Nieuwenhuis, Aimée Hoeve, Haske van Vlokhoven, Derk-Jan Nijman
Om te kijken welke wetenschappelijke kennis nu eigenlijk beschikbaar is over de pedagogisch-didactische vormgeving van werkplekleren in het initieel beroepsonderwijs, voerden onderzoekers van het HAN-kenniscentrum ‘Kwaliteit van Leren’ een systematische reviewstudie uit.
lees verder »
Beoordeling van studenten door mentoren
Tineke Schoot
Het doel van deze studie was te onderzoeken hoe mentoren tot summatieve oordeels- en besluitvorming komen over de competenties van studenten.
lees verder »
Leren anders te leren
Inge Pool
Dit onderzoek gaat na of de formele en informele leerpatronen van wijkverpleegkundigen veranderen als gevolg van hervormingen in het werk, en welke factoren veranderingen in leerpatronen bevorderden of hinderden.
lees verder »
De ontmoeting
‘Werkplekleren staat centraal in onze opleidingsvisie’
José Geerdink is manager van het Teaching Hospital Deventer, Jaco van Bloemendaal is manager van de Acute en Intensieve Zorg. Beiden zijn lid van het managementteam en werken nauw samen rondom diverse vraagstukken. Hoe geven ze vorm aan leren op de werkplek?
lees verder »
Leerpraktijk
Van app tot chatbot: leren in het werk versterken met online tools
Technologie biedt veel mogelijkheden om onze manieren van leren te ondersteunen en om leren sterker met werken te verbinden. In dit artikel komen vier leerdynamieken aan de orde die met online tools gestimuleerd kunnen worden.
lees verder »
Leren op de werkplek
Leren in het werk in de zorg: een lange weg naar vakbekwaamheid en de ontwikkeling van een eigen identiteit
Joseph Kessels
De opleidingen in de zorg hebben een lange traditie en zijn nauw gekoppeld aan de werkpraktijk. Voor de emancipatie van het verpleegkundige beroep was het echter belangrijk om weg te bewegen van de werkplek. De terugkeer werd problematisch.
lees verder »
Opinie
LEZERS REAGEREN
‘Een leven lang leren, maar gras groeit niet door eraan te trekken’
Inge Pool
Wij vroegen u te reageren op het wetsvoorstel BIG II. Hierin staat dat een beroepsbeoefenaar voor de herregistratie, naast de werkervaringseis van 2080 uur in vijf jaar, ook minimaal 100 uur moet besteden aan activiteiten die beroepsrelevantie hebben én aansluiten op het beroepsprofiel.
Een uitdaging aan eenieder! Inge Pool schreef een uitgebreide reactie, die we graag integraal willen plaatsen.
lees verder »
