Praktische onderwijsinnovatie in Zorg en Welzijn

  • 12 min.
  • Best practices

Tijdens de eerste lockdown in 2020 vroegen wij ons, als team van de Master Innovatie in Zorg en Welzijn (MIZW) van de HU af, of we het online onderwijs zo zouden kunnen ontwerpen dat de ervaring van studenten zelfs positiever is dan bij het fysieke onderwijs. Online onderwijs biedt voordelen: minder reistijd, geen parkeerproblemen, geen ruimteproblemen en sneller in de ruimte waar je moet zijn. Met die doelstelling hebben wij het bestaande onderwijs, met behulp van de actie-lerenmethode, in het project “Pendule” aangepast en verfijnd. In dit artikel delen we de geleerde lessen over onze ontdekkingsreis. 

Voor we ingaan op de aanpak en opbrengst van het project, beschrijven we eerst kort de achtergrond van onze master. Met de kennis van nu kunnen we stellen dat we daarmee goed waren voorgesorteerd op het aanbieden van online en hybride onderwijs. Voor meer informatie, zie: Master Innovatie in Zorg en Welzijn onderwijs www.youtube.com/watch?v=WOkLkQWldjg&t=13s. 

Informatie over de MIZW en onderwijskundige visie

De Master Innovatie in Zorg en Welzijn is een tweejarige deeltijdopleiding, gericht op professionals in zorg en welzijn (www.hu.nl/deeltijd-opleidingen/master-innovatie-in-zorg-en-welzijn). De opleiding is gebaseerd op een aantal principes die alle voortvlo

Abonneer u direct en krijg toegang tot alle artikelen

Abonneer nu

Heeft u al een account?

Printdatum
24 maart 2023
E-pubdatum
24 maart 2023
ISSN print
0920-8100
ISSN online
1876-5793

Lees ook

Samen leren en werken aan betere palliatieve dementiezorg

Palliatieve zorg en dementie zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Uit het onderzoeks- en implementatieproject DEDICATED komt naar voren dat (zorg) relaties, persoonlijk contact, verbondenheid en menswaardigheid cruciaal zijn voor een goed levenseinde voor mensen met dementie.

Onderwijsvernieuwing Evidence Based Practice in brancheopleidingen

Binnen de zorgopleidingen worden de lessen over Evidence Based Practice (EBP) steeds belangrijker. Het begrijpen, eigen maken en toepassen van EBP-principes in de praktijk vraagt om dit nadrukkelijk op te nemen in het curriculum van de brancheopleidingen van de gezondheidszorg (verpleegkundige vervolgopleidingen (VVO), medisch ondersteunende opleidingen (MOO)). EBP-onderwijs leent zich ervoor om als generieke module aangeboden te worden waarbij uniformiteit en standaardisering wenselijk zijn.

Docenten worden beter toegerust voor onderwijs

Studenten van zorgopleidingen komen palliatieve zorg in de praktijk veel tegen, vaak al in hun eerste leerjaar. Dit onderwerp vraagt meer aandacht in de curricula van zorgopleidingen. Docenten van ROC’s en Hogescholen zijn niet altijd op de hoogte van (ontwikkelingen in) de palliatieve zorg. Daarom werd in ieder Consortium Palliatieve Zorg een training voor docenten aangeboden waarin zowel kennis, onderwijsmaterialen en werkvormen werden uitgewisseld. De digitale training werd verzorgd door lokale gastdocenten uit de praktijk. In totaal participeerden 153 docenten van 25 ROC’s en 12 Hogescholen. Zij voelden zich na de training beter toegerust om palliatieve zorg te doceren.
Gedownload van https://onderwijsengezondheidszorg.nl/ op 28-05-2023 om 18:48. Copyright (C) 2023 BPM Medica.

Deel deze pagina