Training ‘vitaal bedreigde patiënt’

Met het huidige onderwijs voelen studenten zich onvoldoende toegerust om te kunnen handelen in complexe en stressvolle, kritieke beroepssituaties. Transfer van aangeleerde theoretische kennis naar een praktijksituatie wordt als lastig ervaren. Om in te springen op het gemis aan ‘authentieke leersituaties’ liggen er kansen voor digitale innovaties. In dit project zijn vijf 360°-video’s ontwikkeld en getest in het curriculum van Verpleegkunde. Het betreft toepassingen in herkenning en behandeling van de vitaal bedreigde patiënt.