Inleiding
E-learning
Verschillende databases werden doorzocht op relevante literatuur. E-learning werd gedefinieerd als een asynchrone onderwijskundige interventie die elektronisch via internet wordt verspreid. Asynchroon duidt hierbij op de mogelijkheid om te leren op een tijd en plaats die de lerende het beste uitkomt. De studies moesten de impact van een e-learninginterventie op het gedrag van de zorgprofessional of patiënt-uitkomsten meten, gebruikmakend van objectieve evaluatiecriteria. Studies die enkel rapporteerden over gebruikerservaringen of kennistoename werden uitgesloten, evenals studies waarbij er interactie met een instructeur of andere lerenden was. Zeven studies voldeden aan de criteria.