Nummer 4 van ‘Onderwijs en gezondheidszorg’ is het themanummer. Een thema dat na scherpe discussies en analyses binnen de redactie, weloverwogen is gekozen en samen met de auteurs is voorbereid. We hopen met dit themanummer een bijdrage te leveren aan reflectie op uw handelingspraktijk: in het onderwijs of in de zorg. Waarom dit thema? 2009 is het jaar van ‘de spagaat’: gaan we sparen of geven we geld uit; zijn we voor Europa of staan we sceptisch tegenover Europa; wil ik in een bureaucratische structuur werken, of ontdoe ik mij van allerlei disciplineringsvormen? We zijn op zoek naar evenwicht tussen de kwaliteit en de uitvoering van ons werk, of dat nu in het mbo- en hbo-gezondheidszorgonderwijs is, of in de zorgpraktijk. Dat maakt niet uit. Immers, iedereen wil goed werk leveren en zorgen dat studenten later, politiek en maatschappelijk, stevig in hun schoenen staan. De samenleving wordt immers gekenmerkt door afwezigheid van gedeelde idealen en gedeelde waarden. De redactie formuleerde voor dit themanummer de volgende vraagstelling: ‘Hoe kunnen onderwijs en praktijkbegeleiding studenten helpen adequaat om te gaan met tegengestelde normen en waarden die samenhangen met kwaliteit van het werk en de beheersbaarheid ervan’. Deze vraagstelling wordt beantwoord met behulp van concepten (artikelen van Michel Jansen, Toon van Haperen en Aart Pool), praktijkervaringen (artikelen Ans Grotendorst en Marjolein Berings), casuïstiek (artikelen van Jan Mistrate Haarhuis, Conny Bellemakers en Douwe van Houten), handelingsoriëntaties (toolkit van Henk Ritzen), methodieken en belevingen (artikelen van Ineke van Aken, Joke van de Meer en Joop Ruck). In de epiloog gaat Toon Voorham in op de plaats van de ‘spagaat’ binnen de hedendaagse zorg. In dit bijzondere nummer geen nieuws en agenda. Wel illustraties die vanuit het hart een appèl doen op het dilemma dat de spagaat teweegbrengt. Namens de redactie veel leesplezier, een goede zomervakantie en gezond weer terug!
