Het antwoord op die vraag zoeken veel zorgorganisaties en onderwijsinstellingen in het innovatief opleiden van nieuwe zorgprofessionals. In dit artikel beschrijven we welke hybride leerwerkpraktijken er op dit moment in Amsterdam zijn en wat hun belemmerende en bevorderende factoren zijn. Vervolgens beschrijven we hoe we een lerend netwerk van betrokkenen bij hybride vormen van opleiden hebben gevormd en hoe we leerlabs als methode in hebben gezet om te komen tot een doorontwikkeling van hybride leerwerkpraktijken. Tot slot ronden we af met onze geleerde lessen rondom het bouwen van een lerend netwerk.
Samen opleiden
In Amsterdam wordt sinds enkele jaren gee?xperimenteerd met hybride vormen van leren en werken in de langdurige ouderenzorg (Huisman et al., 2010). Aan deze zogenoemde hybride leerwerkpraktijken waar een zorginstelling en initie?le opleiding (