Leren door feedback, met trainingsacteur en in de praktijk
‘Inderdaad moet er regelmatig een trainingsacteur aanwezig zijn tijdens de face-to-facebijeenkomsten bij blended leren. Ondanks dat dit voor heel veel studenten een drempel opwerpt (ga er zelf maar eens zitten: twintig paar ogen op je gericht en jij moet in de rol van verpleegkundige een gesprek aan gaan met een acteur) blijkt het altijd heel veel te brengen. Studenten geven terug dat ze zich door de feedback bewuster worden van hoe ze overkomen. De feedback levert concrete informatie op over hun gedrag, over wat als ondersteunend en wat als belemmerend ervaren wordt in de communicatie. Ook het feit dat ze gedrag uit kunnen proberen dat ze bij een echte zorgvrager niet zomaar zouden toepassen, is zeer leerzaam. &ellipsis;