In dit nummer van Onderwijs en gezondheidszorg staat het praktijkonderzoek beschreven dat door de auteur is uitgevoerd bij de Utrechtse Zorgacademie van MBO Utrecht in het kader van de master ‘Leren en innoveren’ van de Stoas Vilentum Hogeschool in Wageningen. De volgende onderzoeksvraag stond centraal: ‘Op welke manier kan de afgeschermde groepsfunctionaliteit van Facebook ingezet worden bij peer tutoring tijdens de BPV en welke ontwikkeling in competenties ervaren de tutors en de tutees hierbij?’
Inleiding&ellipsis;