Evidence based practice in het buitenschools leren: enkele uitgangspunten

Voor Evidence Based Practice (EBP) volgen we de definitie van Sackett et al (2000): ‘Het gewetensvol, expliciet en oordeelkundig gebruik van het huidige beste bewijsmateriaal (evidence) om beslissingen te nemen voor individuele patiënten. Het is een integratie van individuele klinische expertise met het beste externe bewijsmateriaal dat vanuit systematisch onderzoek beschikbaar is. De voorkeuren en verwachtingen van patiënten spelen bij de besluitvorming een centrale rol’. Deze definitie is ook overgenomen door diverse Nederlandstalige leerboeken op het gebied van EBP (Cox et al., 2004; Kuiper et al., 2004; Offringa et al., 2000). EBP berust dus niet alleen op evidence maar op de volgende drie pijlers:

1. &ellipsis;