In totaal hebben onderzoekers zeven studenten en vier docenten face-to-face semigestructureerd geïnterviewd, waarbij alle deelnemers recent een simulatietraining hebben gevolgd/ gegeven. Vanuit studentenperspectief kwamen er twee hoofdthema’s aan het licht. Het eerste thema “dynamische interacties” bestond uit drie elementen die nauw met elkaar verbonden zijn: relaties met docenten, goede ondersteuning en communicatie. Docenten moeten het belang begrijpen van al hun interacties met studenten en hoe dit de betrokkenheid van de student (en de psychologische veiligheid tijdens simulatie) beïnvloedt. Communicatie is daarbij van groot belang. Het tweede thema ging over zelfredzaamheid. Het eigen zelfvertrouwen van studenten, hun angsten beheersen, relaties aangaan met medestudenten en/of docenten dragen bij aan psychologische veiligheid tijdens simulatie.
De invloe