Aanleiding
In de praktijk van alledag zijn vraagstukken in de wijkzorg steeds complexer. Hoe moet je als professional bijvoorbeeld omgaan met de therapieontrouw bij jouw cliënt met diabetes mellitus en daarbij een psychiatrische aandoening en/of eenzaamheid? Dit vraagt van wijkverpleegkundigen dat ze afstemmen met de zorgvrager/naasten en met professionals van verschillende disciplines binnen zorg en welzijn om de juiste en passende zorg te verlenen. Dit vraagt van de docent om up-to-date te blijven over wat er leeft en speelt in de dagelijkse praktijk van een professional. Hoe zorg je dat je als docent realistische praktijkvoorbeelden en casuïstiek in je les kunt blijven gebruiken? En hoe kun je als docent professionals meenemen in innovaties of nieuwe theoretische inzichten vanuit lectoraten of onderzoek, zodat professionals evidencebased kunnen blijven