Kun je iets vertellen over het ontstaan van LWWL?
Carlijn: ‘Ik raakte bij het programma betrokken als praktijkonderzoeker met de opdracht om het leer-werkklimaat te onderzoeken en te duiden. We zagen al snel hoe complex het onderwerp is en op hoeveel manieren je het kunt interpreteren. Ondanks die complexiteit vormde “leer-werkklimaat” de basis van het programma (www.lerenwerkenwerkenleren.nl).
We startten door het begrip leer-werkklimaat te verduidelijken en te kaderen. Daarbij kwamen we allerlei concepten op het spoor, zoals psychologische veiligheid (Amy Edmondson) en het werken met vermogens, aangedragen door Manon Ruijters en Bjorn Prevaas. Het was echt een fundamentele verkenning van het leer-werkklimaat in de praktijk van leren is werken.’
Welke initiatieven waren betrokken bij het onderzoek?
Eef: ‘In totaal deden er